？那么浩大的算式，当要多少的笔墨？在这个世上，为什么没有人来理会他、支持他、帮助他？
突然，有行人从身后走来，与他擦身而过，匆匆地走到前面去。这人穿一身黑色的棉衣，个子不高，头上戴一顶“狗钻洞”（ 一种从头顶戴到脖子的黑色线帽 ），走路颠颠晃晃。他的心头一动：莫非这人就是雪地里的老贤木！他加快了步子向前追，但这个急行的人却把他拉开得更远。他便抓住腋下晃荡的书包，跑步追赶，渐渐地靠近了这人。
“老贤木！”他气喘吁吁地喊道。
这人一边疾走，一边回过头来，以蛮野的喉音回答：“你才是老贤木呢！”随之将头上的“狗钻洞”扯掉，露出一副陌生而生硬的嘴脸。
他愣怔地站住了。
经了这个瞬刻的失望，他再次向学校的方向走去时，脚步更加沉重。突然间，他觉得自己不愿去学校了。去了学校，便是天天都要去学校，便不能自由地去寻找老贤木！而且，学校里上课是一课接一课地讲，必须顺着课堂往下听，否则便断了链，难以续接；而他，满脑子的思绪，课堂上不可能不“走野”（ 思想开小差 ）。
两个月前的一天，马老师放弃“家访”，骑上自行车直接去区卫生院向父亲摇头叹息：老弟，这次期中考试，你家老二算术得了60分，语文得了59分，平均59？郾5分，你看看你看看！父亲不说话，只是笑，等马老师拿出意见来。马老师踌躇一阵，试探着说：你家老二年纪太小，比同班同学起码小三个年头，是不是考虑再读一个二年级？父亲便连忙摆手：不行的不行的，分约等于60分，60分就是合格；我家老二虽然人小，心里“空着”（ 明白与聪慧的意思 ）呢；我和你读私塾时，你大我几岁？马老师就脱了眼镜来吹气，孩子似的笑笑：怎么把儿子的事和老子扯到一块了？父亲也笑着：反正我儿子是不能“留级”的；我把他交给你——你就拿我儿子当你儿子看吧。马老师只好无奈地摇头接受，然后戴了眼镜，严肃地说：“你可别怪我要求太高。”之后，父亲提前休假回家，向母亲、祖父及祖母通报他与马老师的交涉；当时，他目无表情地站在大人们的身后，几乎有些期待地等着父亲给他一顿劈头呵斥，可父亲轻轻拍了拍他的肩：“儿子，你行，超过他们！”他便想：父亲与马老师同学时比马老师小，我是他的儿子，应当捍卫光荣；而且，父亲认为我心里“空着”，我也不能辜负了他！随后的几天，他咬着牙让自己“聚精会神”，果然在一次“单元考试”中名列全班第一。可是，马老师的确“要求太高”，在他“名列全班第一”时，立刻趁机翻他的历史旧账，给他“敲警钟”；而不妙的是，马老师翻出的“历史旧账”随之点击了他关闭在脑子里的思绪，那思绪一经触及，便不能再被“牙齿咬住”，当心中的“惶恐”由“人都是要死的”继而发展到“地球也会灭亡”之际，倒是他用于读书的专注和聪慧被无边的“惶恐”咬住了！
而且，这“惶恐”已在雪地里被老贤木确认！那一束“希望”的光芒，不在学校，在老贤木……
第二章 有些怀疑2（2）
他不愿去学校，他的脚步越迈越小。学校在不远的前方，透过冬日疏朗的树林，已然可以隐若地看见几排横竖的平房：临着河堤，低矮窄长，小小的屋尖，灰的墙面。在萧瑟而淡白的光照之中，那里像是一派孤寂、缥缈和弱不禁风的象征。他不由同情而拒绝这学校，陡然停下了脚步。
然而，不愿去学校，并不意味着不去学校。他毕竟是一个明理的孩子。他曾因了祖母的爱和期许，一度用功学习；现在，想及父亲不讲道理的呵护，想及严厉的马老师拿他“当自己的儿子看”，他尚且不会不去学校，不会不去一课接一课地听讲。他只是突然幻想：要是能够“顺着自己”学，而不