頭，「那我們請這位同學上來畫一下生產可能性邊界線，並據此分析，為什麼b國擁有生產大米的比較優勢。」
方偉臉上的笑容頓時僵住，他翻著手上的書本，試著從書上找到生產可能性邊界線的畫法，可惜沒能找到，他只得帶著課本走上講台。
到了教授跟前，他自然沒那個臉去翻書，只能擺出思索狀。
時間一點一滴過去，方偉始終沒有落筆，底下的同學已經開始竊竊私語。
方偉漸漸漲紅了臉，他拿起粉筆只胡亂畫了個座標，外加半個括弧，不等教授評價就逃也似的回去座位上了。
這顯然不是生產可能性邊界線的正確畫法。
教授皺眉，問道：「其他人有沒有不同的意見？」
底下的同學集體噤聲。
教授只得拿起了點名冊，「張虎。」
蜷縮在教室最後一排角落裡打盹的某彪形大漢在其他人的推搡中，迷迷糊糊地站起身來。
他的態度特別誠懇，「對不起，教授！我沒聽清，能不能重新講一遍？」
眾人發出一陣鬨笑。
教授搖了搖頭，他沉下了臉，說道：「如果你們班上沒有一個人可以畫出生產可能性邊界線，那麼所有人的期末考試成績都會減去五分。」
原本眉開眼笑的眾人頓時安靜如雞。
沐文曦推了推林瑤，示意她上去畫那條生產可能性邊界線。
林瑤卻沒有心思出那個頭，她也不認為教授真會將大家的成績扣五分，無非是用這種方式幫大家緊一緊弦，能夠認真聽講罷了。
林瑤自然不擔心自己的期末考試會不及格，就算她的成績扣掉5分，及格都不成問題，其他人卻未必了。
張虎等人眼巴巴地望著林瑤，就連方偉也時不時看一眼她，沐文曦則直接攥著她的袖子，一下下地扯著。
林瑤不解，用眼神問她：你不會？
沐文曦咬著下唇，輕輕點了點頭。
林瑤瞭然，沐文曦的工作和國際貿易無關，她根本沒聽。
工大在制訂研究生培養計劃時還是頗費一些心思的，不僅要求他們對專業知識的掌握達到一定的深度，也要求他們的知識面達到一定的寬度。
這就意味著他們總共需要修幾十門課，才能修夠學分。
可是他們大部分都是有工作經驗的社會人，他們只想學其中一部分對工作有用的，或是自己感興趣的課程。
他們選修其他的課程，真的只是來混個學分而已。
以選修國際貿易這門課程的學生為例，前排的幾個或許多少還能聽進去幾句，中間的幾排，有好多人在課桌底下玩手機，甚至追劇，最後的幾排的那些，不是像張虎那樣打瞌睡，就是打老k，才會連這麼簡單的問題都答不上來。
若是站在教授的角度，他在台上辛辛苦苦講課，他所提出的第一個問題，也是最簡單、最基礎的問題，學生要麼敷衍了事，要麼乾脆承認自己沒聽……說不失望，那是不可能的。
大家也都理解他的心情，可是教授因為太過失望，而要要將全體學生的期末考試成績都扣掉五分，這卻是不能接受的。
或許大家看著林瑤視線都太過殷切也太過明顯，教授注意到了這個坐在前排中間位置，看起來格外年輕的學生。
接下來的一切就都順理成章了。
在大家的注視下，林瑤從容不迫地走上講台，她拿起粉筆，輕而易舉地將生產可能性曲線畫了出來，而後分析道：「從兩國生產可能性曲線看出a國生產大米的機會成本為02，而b國為0125，所以b國生產大米的機會成本或相對成本低於a國，b國生產大米具有比較優勢。」
同學們差點拍手叫好，不過，