“好了同学们，我们光合作用这一章就讲完了。”
星期五的生物连堂上，不同凡响的章老师果然是没有选择评讲试卷，而是另辟蹊径用来上新课。
此时距离下课还剩下五分钟，本以为章老师会留出这段时间给学生消化，谁知他竟公布了一个振奋人心的消息：
“下节课，我们安排到实验楼做实验，就是你们书上，质壁分离的观察，蛋白质，糖类和脂肪的鉴定以及叶绿素的提取那两个实验。”
“不过一节课做两个实验时间肯定不够，所以我想的办法是把你们杨老师安排给生物的自习课和下节英语课做交换，这样就还有两节课的时间。”
我的天，两节课都能在实验室混过去？
听到这个消息的我高兴到几乎昏厥，这样一来今天上午的课程将在有趣实验中结束而不是乏味的教室。
“咳嗯，”
见讲台下的学生激动得讨论起来，章老师咳嗽一声镇住场子，然后不紧不慢地说道，
“在这里我必须要强调一下实验室的规则。”
“第一，不准在实验室吃东西，尽量也不要喝水；”
“第二，实验室的东西没交代的话不准乱动，容易出事情；”
“第三，实验以同桌两人为一小组共同做一个实验，以相邻两个学习小组为大组共用试剂，实验器材事先已经整理好了，肯定是充足的，试剂也管够，所以不准争抢，听到了没有？”
“听到了。”
台下众人皆是心不在焉地敷衍着回答，心里估计都不想再听他讲这些有的没的。
但章老师却是乐此不疲，一条一条地介绍着这些注意事项。
“最后，因为不少实验试剂具有一定危险性，所以出现什么事情要及时汇报。”
章老师的规则终于是讲完了，又不知道从哪里掏出来一叠纸张，
“课代表上来把这个报告发下去，每个小组也就是同桌两人共同完成一份，没完成的留着写完才准去吃饭。”
“剩下的时间你们各组交流吧，我在实验室等着大家。”
说完之后，章老师便走出了教室门。
我看了看白兰，她好像也对实验课期待满满。
本来我是兴致勃勃的，可当我拿到这个实验报告之后，发现事情好像并没有那么简单。
“我说，这个报告上要写的东西是不是太多了。”
我拿着实验报告纸，递到白兰的眼前。
“额，是有点多，不过至少比听章老师的课要好。”
白兰的这句话说得在理，得到了我和整个七组的高度认同。
“话说你还真把那些规则记下来了啊，”
我看了看白兰的硬抄笔记本，发现上面漂亮的手写记录的是一条条的规则。
“啊？你说这个吗？”
白兰将笔记本递给我看。
“这些规则不都是常识么？”
我在看到具体内容之前说道，但在细看内容之后我却愣住了。
第一、实验室的透明试剂是安全的；
第二、实验室的蓝色试剂是危险的；
第三、实验室里没有红色试剂；
第四、如果看到了红色试剂，请将它倒进废液皿，并且冲洗后的废水也必须完全倒入；
第五、透明试剂如果发生沉淀，证明其不再安全，请按第四条规则处理；
第六、实验室的水龙头不会流出红色的水流，如果发生这种事，请立即关水并向水槽中加入透明试剂；
第七、身着白色大褂的是实验室的实验员，实验室没有其他颜色的大褂；
......
诸如