的
制
充
到鼓励，
现以下 的
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· 觉得自己生存的权利取决于对别人的重要性
· 经常做出不恰当的道歉。
与此阶段有关的成人心理障碍 ：
；
·u19981X知道白己真正需要些什么，不能拒绝别人的要求，害
验，害怕面对别人的愤怒。
第三阶段 ：4 岁一 5 岁— 主动与内疚
孩子的需要或行为 ：
· 喜欢幻想、创造及按照白己的主意行事 ；
· 发展出主动性。
若在这个一阶段孩子的需要得到满足，受到家长的支持，他
出他的想法，表达他的情绪，并且他会发展出一份健康的好奇心。
若家长未能在这一阶段满足孩子的需要，家长不支持他，反
出的尝试而处罚他，他会觉得内疚、有犯罪感，因而停止他的主动性，
者秘密地进行。
由于孩子的需要未能从家长那里得到满足，长大后可能会出
个性 （特征 ）：
· 害怕犯错 ；
· 感到无助及内疚 ；
· 只懂得安慰别人 ；
· 回避风险 ；
· 隐瞒错误。
与此阶段有关的成人心理障碍 ：
· 不能认识或表达内心的感受 ；
· 害怕说出内心的事情 ；
· 对感情关系负上过分的责任 ；
·u19981X断地去讨好别人。
第四阶段 ：6 岁一 11 岁—勤勉与自卑
孩子的需要或行为 ：
· 这一阶段的孩子，会开始与别人竞争及比较。
若在这一阶段孩子的需要得到满足，老师和家长鼓励孩子学
孩子与其他孩子有同样的能力，孩子将会受到激励而变得有活力。
若家长未能在这一阶段满足孩子的需要，经常严厉地批评或
子，孩子会不信任自己，或者不会自觉地做事。他会产生不配做某件事
不及别人的感觉。
由于孩子的需要未能从家长那里得到满足，长大后可能会出
个性 （特征 ）：
· 避免参与任何的竞赛或极度喜欢与别人竞争 ；
· 觉得不安全及不如别人 ；
· 对自己或别人吹毛求疵。
与此阶段有关的成人心理障碍 ：
· 凡事要求完美 ；
· 经常拖延及耽搁 ；
·u19981X知如何达到目标。
怕有新的 经
会常常 说
而因他 做
或
现以下 的
习并表 示
忽略了 孩
或
现以下 的
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第五阶段 ：12 岁一 21 岁 —对身份与角色的困惑
孩子的需要或行为 ：
· 找出怎样适应世界的方法 ；
· 接受自己生理上的变化 ；
· 界定自己对于异性的身份 ；
· 界定在同性和同辈里的身份
· 确定人生应怎样过。
；
若在这一阶段孩子的需要得到满足，允许他去探索自己的梦