台上的老人星级二等战舰是第一级使用水管锅炉的战列舰，在动力系统上相对领先外。英国人在战舰领域的技术优势善乏可陈。
至于那些一等二等巡洋舰，约亨就更加不屑一顾了，现在连日本人都不向英国人订购装甲巡洋舰了，没有了拿日本人练手的英国人，什么时候能走上装甲巡洋舰的正道还是未知数。
所以在约亨眼中，如此规模庞大的英国皇家海军舰队除了数量够多，足以量变引起质变外，但是在技术能力上实在没什么值得称道的。当然了，庞大的造船能力和完美的成本控制也是实力的一环。
但是只要工业能力开挂，这些也都是小问题。就比如二战中的灯塔国。只要技术积累足够，有着强大工业能的情况下，暴兵那是小意思。而约亨对现在的德国的工业能力增长很有信心。
而英国皇家海军在技术能力上并不出众，那么除了其庞大的海军数量外还有什么值得称道的？有人会说有着优秀的海军官兵，有着极高的作战技能和战术素养。
但实际上这种作战技能和战术素养也只不过是因为英国皇家海军的官兵们有着极大的基数，以及更多的训练机会，但是其整体海军教育水平未必高的到哪去。
甚至可以说，现在的英国皇家海军的军官培训体系极为糟糕。这么说很多人会不服气，但是事实就是如此。
英国海军军校生要成为海军军官，其学习和航海的花费要超过1000英镑，这对中产阶级也是一笔不小的开支。另外海军军校生军校生的选拔需要通过以一名海军上将为首的委员会进行面试。
因此导致英国海军军官大都是上层阶级出身，底层阶级则没有出头之日。不仅如此。早期军校生缺乏系统的理论学习就被派驻到军舰上实习，因此也许有着丰富的经验。但是专业知识的掌握却相当参差不齐，同时导致他们对自己所接触的技能之外的知识相当匮乏。
这种情况直到1867年才有所改变，不列颠尼亚号和印度号两艘老式军舰永久的停靠朴茨茅斯港，成为皇家海军的第一座海军初级军校，一共可以教导150名学员。
但是相比于皇家海军的巨大人员需求量，根本杯水车薪。到1896年才决定建造真正的可以进行系统性教学的海军学院，到现在都还没开工，如果不出意外要到1902年才能开工建造，1905年以前根本无法投入使用。
要不是费舍尔这个海军斗士真的敢去为了海军革命去战斗，在1902年底亲自找国王爱德华七世去抱怨，让爱德华七世将奥斯伯恩夏宫改建成临时教学场所，并且一脚踢开报告称改造工作需要3年的海军部下属建筑队，找了一家美国承包商仅用1年时间就完成改建工作，否则英国皇家海军的军官培训水平还要拖延2年才能走上正轨。
因此有着基尔海军学院的德国海军在海军人才的培养上丝毫不逊英国皇家海军，而且在约亨的干预下，基尔海军学院的教学深度和教学广度逐年加深，约亨可以自豪的声称德国海军军校毕业生的水平绝对远胜英国皇家海军的军校毕业生。
那么问题来了，德国海军没船，这真是个悲伤的故事。在英国皇家海军那些水平不咋地的军校生能够上舰实习。承担实际工作岗位，不断积累经验的时候，德国海军军校的优秀毕业生不得不面临毕业后在岸上蹉跎岁月的苦逼生活。
虽然这几年海军规模的扩大。尤其是远洋鱼雷艇部队吸收了大量毕业生，但是基尔海军学院的招生人数一直不敢扩大。这点就是约亨也没办法，海军不扩军，招了生毕业后你怎么安排？
另外英国皇家海军还有着令人恶心的技术军官歧视，作为英国皇家海军军官里的特殊群体，出身手工业者和技术工人家庭的他们，直到20岁才能加入海军，在海军内的地位远低于指挥军官，