身來，抬起胳膊怒氣沖沖地指著門外叫嚷道。
這一聲叫嚷，無疑使在座晨讀的學生們瞬間變得鴉雀無聲，一個個全都不約而同地看向許娣……
許娣眼皮也沒抬地坐到自己最後排的座位上，打開書本，旁若無人地背起書來：&ldo;採薇採薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止……&rdo;
班主任見許娣的一系列表現，分明是不把她放在眼裡，頓時怒氣更甚，&ldo;許娣同學，你再不出去我可要叫你家長了！&rdo;
&ldo;採薇採薇，薇……&rdo;許娣聽到這話，頓時放下課本，抬起頭來平靜地看著她的班主任，不解地問道：&ldo;老師，我在學習，你為什麼要叫我家長？&rdo;
哼……
小屁孩，還想從我這矇混過關，是不是太嫩了點兒？
自認為終於把這小屁孩嚇住，她得意的揚了揚眉毛，趾高氣昂的說道：&ldo;作為一名學生，就應該有學生的樣子，自習鈴聲已經響了你還沒進教室，就是遲到，遲到就是要罰站的，出去！&rdo;
許娣聽後，雙臂環繞在胸前，歪著頭不屑地望著她：&ldo;老師，顧婷婷同樣遲到了，為什麼她就可以坐在教室里，我就要出去罰站？&rdo;
&ldo;婷婷是咱們班的班長，為咱們班做的貢獻那是數不清的，你又為這個班做過什麼貢獻？還想和班長相提並論？！&rdo;
&ldo;身為一名教師，就是這麼對待學生的嗎？&rdo;許娣冷笑道。
&ldo;許娣同學，你這話是什麼意思？！&rdo;被許娣的態度所刺激到，班主任的臉頓時拉了下來，聲音陡然又提高了幾分。
&ldo;根據《中華人民共和國義務教育法》，第二十九條：教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。老師，您連教育法都沒有放在眼裡，是不是有些配不上&l;教師&r;這個職業呢……&rdo;
&ldo;你……！！&rdo;班主任在聽到許娣的話後，頓時火冒三丈，卻又找不到辨別的理由。
同時她的話一出，在場的同學們頓時都驚呆了，一個個全都張大了嘴巴望著她……
許娣冷冷的一笑。
她清楚地記得，上輩子因為不小心的遲到，被眼前的這個班主任罰站了一上午，對於這個以貌取人的老師，早就在她的心裡死死地打了一個結。
第二天她就去圖書館查閱各種書籍，終於找到了這麼一段話，可是無奈當時空有不憤的心情，卻沒有反擊的勇氣，所以她只是一直深深地記在她的心裡十餘年……
現如今，真的用上了這段話……
望著她那吃癟的表情，心裡不要提有多高興了……
就在這時，她感覺到後衣角被什麼輕輕扯了扯，她擰眉轉過頭看了看那位同學，&ldo;同學，你做什麼？&rdo;
被許娣這麼一問，所有人的注意力又全都轉向她後桌的簡林銘。
他的臉頓時紅到脖子處……
手足無措地拿起書本遮擋住自己的臉，還沒有發育的小小身體也緊緊縮到一起，