两年创办了山东乡村建设研究院，致力于中国农村的研究，认为发展建设农村可以救中国，先后发表《乡村建设大意》、《乡村建设理论》等著作。
菏泽那边买不到《京津泰晤士报》，梁簌溟是在偶然情况下读到《大国崛起》的，立即写信拜托天津的朋友给他定时寄报纸，如今他正好在研究阅读德国篇。
李景林从文章中看到的是铁血统一，而梁簌溟看到的却是教育救国。
在遭遇拿破仑入侵时，普鲁士国王威廉三世说：“这个国家必须以精神的力量，来弥补躯体的损失。正是由于穷困，所以要办教育。我从未听说一个国家办教育办穷了，办亡国了！”
当普鲁士还在向拿破仑支付巨额战争赔款时，柏林洪堡大学诞生了。国王拿出最后一点家底，并把豪华的王子宫捐献出来做大学校舍，他还提出：国家必须对教学和科研活动给予物质支持，但不得干涉教育和学术活动。
从此在普鲁士，受教育和服兵役一样，成为公民必须履行的义务。学生每个月都有缺课登记，逃课一天要罚3个银币，比税收还要重。德国的免费教育从19世纪中期开始，直到德意志统一前，适龄儿童入学率已经达到97。5％。
那可是50多年前啊，到如今中国的识字率才多少？
梁簌溟不禁感叹，对文章里毛奇元帅说的那句话深表赞同：“普鲁士的胜利早在小学教师的讲台上就决定了。”
教育，必须办教育，教育才能救国！
历经改良主义、自由民主、社会主义、佛家思想影响的梁簌溟，终于从《大国崛起》这篇文章中发现了救国之路。
激动之余，梁簌溟摊开信纸，给年初才回国的蔡元培写信，阐述自己的教育救国理念，并极力推荐《大国崛起》系列文章，称其为“济世救民之宏文”。
他还希望蔡元培牵头重建中国教育会，向各地军阀和富商士绅筹款，在全国推广普及小学基础教育。他认为，等一大批受过基础教育的孩子长大之时，就是中国富强崛起之日。
……
而远在新天津报馆的孟小冬，则对法国的大革命更感兴趣，激情、浪漫、自由，一切都富有传奇色彩，堪称人间史诗。
如果截取其中的几个故事，把它们编成一台大戏，肯定会很受欢迎。
孟小冬坐在窗前，玉手托着腮帮子发呆，思绪已经不知飘到了何处。
那个周先生真是奇怪啊，明明拥有惊天动地的才华，却甘愿在军阀手下当一个小副官。而且他行事手段也极有心机，从他救助收服孙氏兄弟就能看出来，并非只会空谈的迂腐之辈。
我劝他去南方，他却让我看《大国崛起》，难道他认为南方政府不能成事？
孟小冬收起报纸，脑子里充满了疑惑和好奇。她准备把后续的文章看完再说，或许还未刊载的日本篇、美国篇和俄国篇当中，就藏着他真正的思想吧。
……
六月初，叶挺独立团攻克湖南攸县，打响北伐胜利第一仗。
同时，经过一段时间的发酵，周赫煊的《大国崛起》也渐渐传开，甚至连西南、西北地区，都已经有人在拜读这一大作。
这是2003年中央政治局组织的集体学习内容，央视基于此背景，才推出了《大国崛起》系列纪录片。它放在几十年后都是极有价值的，更别说是思想迷茫混乱的民国。
李景林、梁簌溟、孟小冬，他们是军阀、学者、戏子，通过文章看到了各自不同的东西。而中国更多读者，也在阅读《大国崛起》后开始认真思考，中国如何才能找到自己的大国崛起之路。
甚至是许多外国人，在英国、法国和德国篇连载完毕后，都愈发地对这一系列文章重视起来。英法两国的天津总领事，还