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“是，你总结的很好，只是不够完善。”莫璃很认真的回答。
“我知道，我记不太清了。”萧桐想知道这么多已经非常非常难得了，对她要求不能太高。
“那你刚说的议论散文和词呢？”莫璃又问。
“刚说的爱莲说就是典型的一篇议论散文，议论散文也就是议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。它不注重理性和逻辑，侧重的是形象的描绘和情感的抒发。具有抒情性、形象性和哲理性的特点。”
“词呢，是诗的别体，是另一种文学样式，词又称曲子词、长短句、诗余，好像是为了配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定，这点跟诗是一样的。”萧桐仔细回想了一番，给出的概念还算齐全完整，也很客观。（备注：来自百度百科）。
“我说得不清楚吗？”萧桐说完后看莫璃在那沉思半响也没下文，遂问道。
“清楚，不过议论散文还有爱莲说可以做例，倒是也清楚了一些，可是你说的词，还是没办法了解，可以说一个例子吗？”
“恩…等我想想，我以前比较喜欢李清照、欧阳修、辛弃疾的词，不过都记不清了”萧桐的声音从大到小，底气很不足，绞尽脑汁只想起李清照的几句。
“‘争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。’还有‘知否？知否？应是绿肥红瘦。’怎么样能理解吗？”萧桐自己问完都知道答案了。
“不能。”果然，莫璃的回答验证了萧桐的想法，看着莫璃求知欲还挺旺盛的眼睛，内心惭愧。
“那我也没办法，我不记得了。”萧桐说这话时，表情因为在理直气壮与心虚中挣扎，有些怪异。
“那你记得有哪些词牌吗？你说不同的词牌总句数、句数、字数、平仄上都有规定，规定总记得吧？”莫璃听到萧桐的回答有些无语，不记得词总记得这些吧，刚刚她说的还挺清楚的，莫璃满怀希望，谁知…
“不记得…”萧桐这次真心虚惭愧了，声音小了很多。
“不记得？”莫璃的声音稍微高了一些，语气难得的起伏了，诧异不已。“之前你在书房的时候，学什么都很认真，而且学得也快，也都记得，怎么这些不记得？”
“那不一样，那些是我必须要学会的，不然以后怎么生存，现在府里有王爷我不用操心什么，可我总不能一辈子都依赖王爷。而那些诗词，就不是这样，所以…”萧桐认真解释，话落又接着说道。
“而且，我也不是一点都不记得，我还记得几种词牌，我刚念那几句就是如梦令这种词牌的句子，还记得点绛唇、菩萨蛮、诉衷情、鹧鸪天，恩，还有我最喜欢的一剪梅、蝶恋花、声声慢，这些我都记得的，并不是什么也不记得。”萧桐的声音又有些雀跃。
第四十四章 当一回老师
更新时间2012…5…18 13：00：15 字数：2094
“很好，那这些词牌的要求呢？”莫璃听了，只一句话就又让萧桐蔫了。
“不知道也不记得了…”声音底气很足，理所当然般，萧桐是谁呀，蔫了几秒钟，想着咱本来就不擅长这个，要求不能太高，又理直气壮了。
“……”莫璃碰到萧桐的厚脸皮也无法了，一时没有接话。
“没有那些规则要求，新的文学载体要发展需要很长的一段时间摸索。”好半天莫璃才总结发言。
“没有必要一定要套进那些规则里面，适不适用不说，不一定就要是词或者议论散文，新的载体以后会慢慢发展起来的，而且还是适用的，你就当