头戴灰青方布，竟是那日救下绢儿之人。
“大郞快快进屋，外边天寒。”柔儿迎上大郞，银珠也立刻泡茶上果子待客，倒是二姐坐在椅上稳丝不动，嘴里道：“大郞你怎么今日跑来了，要让丁妈妈知道非责你不可。”表情却有几分别扭之色。
大郞坐在二姐旁，浅笑道：“知你昨日才收了姐姐的信，我才来的。”话一落二姐脸便红了，低头难得十分羞涩状，让绢儿上楼拿来信与纸墨。二姐虽识得几字，但张家娘子送来的信却是请秀才代写，其中用词造句，倒有十之三四不得懂，加之私信不便外人看读，二姐还微有烦恼，如今大郞前来，倒是帮了忙。
绢儿拿来信与纸墨，见二姐与大郞坐在一处，都穿着很素雅别致，衬在一起看着就像一张金童玉女神仙画，虽二人不显亲密，但那般隐约含情之色，偶尔低头诉说聆听之姿，偏让人有种二人彼有默契的感觉，比耳鬓斯磨更显暧昧亲密。柔儿也识情趣，使了眼神给绢儿，拉着银珠，三人便偷偷退出阁楼站在檐下，互望了几眼，竟各自偷笑起来。
过了小会，柔儿与银珠各有事去做。只绢儿待在屋外被冷风一吹，又咳嗽了几声，还好二姐很快便叫进了绢儿。
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………【第三十章 除夕夜】………
绢儿一进屋便见自己的信被摆在桌上摊开，想是已给大郞看过，心中便有个人**被侵犯的不悦感觉，自是露出很不高兴之色。二姐没看出绢儿的不乐，只道：“这信写得实在甚差，用词不雅不正，书面污秽，还是请人代笔为妥。”
见二姐一片好心，绢儿也不好发出火，只是态度显得硬直，道：“家书是寄给家人用做传递心愿诉说情感之用，看信之人能懂信中情意，又何必在乎用词文雅，是否合乎韵律规定，又不是考状元。”绢儿最怕看晦暗不明的文言文，来之前自是叮嘱自家哥哥，用字造句需妹妹看得懂才好。好在哥哥体贴妹妹，这次寄来的信，通篇都是半文半白的话，自然绢儿回寄的家书也是全篇白话文。
二姐见绢儿不识好心，有些恼了道：“真是糊涂人说浑话。真正浪费又污了你识的字。”
绢儿不想与二姐有所争论实用主义与形式主义之别，一是因有外人在，二则这些的纷争不过是意识层面上的分歧而已，又何必增加无谓的口舌之争，也就只低头不语。倒是大郞解围道：“绢儿的话也是实情，无须责她才是。只是有一点不解，为何信中有关句读停顿未完用的是’，’这样古怪的符号。”
若说中国古代没有标号并不属实，至少在宋代已采用圈点来标读文字。称为句读。即在一句末完需停处打上个“、”，其作用类似现在的逗号，在全句意思已完之处画一个“。”，作用同现在的句号。只是绢儿二十年来的书写习惯非一朝一夕能改变，偶尔便会有这样或那样的笔误出现。
绢儿只得敷衍乱说一通，“这原是村里一位先生教的。”心中暗道：若说谎要长长鼻子，也不知我现在的鼻子可否能绕这丁庄一圈了。旁边二姐一听绢儿的回答，微恼道：“真是误人子弟。”
“那这样的怪符又为何用？”大郞指着信中某处问道。绢儿一看是自己在信中告诉哥哥：他抄录的那本诗词被自家取了书名，叫做《闲诗野词》。其间正好用到了书名符号，便道：“这是专用来标注书名或题目的符号。”
大郞了然点一点头：“这倒也方便阅读。”又问了绢儿可知其他符号，绢儿自是不愿多事，摇头说没了。大郞没再细问，话便转到绢儿信中的错字以及书面整洁，因话说得委婉又在理，倒让绢儿红透了脸，承认自家是繁体错字大王，态度很是恭敬地听着大郞细讲授后，便一一改掉。
最后，大郞临走前笑道：“今听二姐说阁外挂的桃符是绢儿所想，我