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第64部分 (1 / 4)

“对!这是一个‘我’字,你我他的‘我’,我们的‘我’。” 张灵甫满意地点点头,“下面,我再把这个字拆开——”说着,又在门板上分别写了一个“手”字 、一个“戈”字,当中间隔一寸空白。

“这两个字,有的弟兄可能也认识,左边一个‘手’,右边一个‘戈’,合起来才是一个‘我’字。中华的文字是象形字,一个字的形状往往和这个字要表达的意思有关联。那么,为什么‘我’这个字要用手拿着戈、也就是拿着武器呢?大家谁猜得出来?可以站起来发言。”

关帝庙里响起一阵交头接耳的议论声。

“报告旅长!” 刘骁从听众中站起来回答道:“古人在造字的时候就知道:要想不当奴隶、不被奴役、不被杀死,我的手上就必须要有武器!”

“好!答得好!” 张灵甫向他投去赞许的目光,目光明亮有力。“我要想成为一个dú lì的人、一个不屈从于任何侵略者的人。唯一的前提条件就是:我们每一个人都必须拿起武器来。保卫自己的生命。保卫自己的家园、保卫自己的父老乡亲、兄弟姐妹。小rì本人口比我们少、国家比我们小,之所以敢在我们中华横冲直闯、杀光、烧光、抢光,就是欺负我们手中的武器没有他们好、没有他们多、我们的实战技能没有他们强,所以我们才连xìng命都保不住。国家国家,是千千万万个‘我’组成的,有我才有家,有家才有国。当一个个中华人全都跪倒在rì本鬼子的刺刀下,那里会有中华民族的尊严和zì yóu?那里会有中华民国的进步和繁荣?”

陈公勇这时从第一排位置上挺身起立。心情激动地插话道:“本人在珞珈山军官训练团受训两个月,每次经过‘国立武汉大学’的牌楼(1),看见上至高级将领,下至普通学员,莫不把这一牌楼上的名称倒过来念,念成‘学大汉武立国’!”

“好!说得好!好一个学大汉武立国!” 张灵甫大声叫好道。讲历史、论古今可是他的强项。他即兴发挥道: “大汉,就是中华历史上统一了西域、消灭了匈奴的最强盛的西汉王朝。两千年前,北方的匈奴经常以骑兵扰我边疆、犯我中原,给朝廷和民众带来沉重的灾难。当时,由于连年征战。国力空虚,西汉的开国皇帝刘邦想找几匹同样颜sè的马都找不到。他御驾亲征也打不过匈奴,自己还差一点被生俘,万般无奈,只得纳贡求和,甚至以公主和亲来求和,但越是这样让步,匈奴反而越猖狂,认为我们汉朝软弱可欺。到了汉武帝的时候,大将军李广、卫青、霍去病多次反击匈奴,一仗比一仗打得好,后来一直打到贝加尔湖(2)才班师回朝,收复了大漠以南所有土地。匈奴人被打得四分五裂,有的南下归顺了汉朝,有的龟缩到大漠以北的中亚和西伯利亚。边境和平了几十年以后,又有一支匈奴贼心不死,犯上作乱,攻我城池,杀我信使。当时,有一个担任西域都护府副校尉的、名叫陈汤的中级军事指挥官拍案而起,他向朝廷上书说:‘明犯强汉者,虽远必诛。’

这也就是说:凡侵犯中华的,哪怕他在天涯海角,也要把他灭了。陈汤最后带兵西出阳关,彻底剿灭匈奴,把他们首领的头都砍下来带回了朝廷。现在,我们就是要向强大的汉朝学习,紧握手中枪,苦练基本功,打到东京去,灭了小rì本!把倭贼首领的头颅都砍了带回来!”

张灵甫的这一堂政治课,既慷慨激昂,又通俗易懂,感染力和鼓动xìng都很强,课堂上气氛活跃,弟兄们热血沸腾,坐在前排旁听的俞济时、王耀武、冯圣法等长官连连点头称赞。更让军座感到十分满意和舒坦的是,本不善于奉承的张灵甫,在讲课中不经意间把俞济时捧了一下。

他是这样讲的:“委员

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