组合，富于变化
——在各种游戏中都能反复玩耍，一物多用，有一定的通融性
——质量很好，可长期使用，有一定的持久性
——玩具本身超出孩子的现有能力，却又使孩子不会丧失信心，有一定的挑战性
为孩子挑成长的伙伴（2）
3。购买玩具的原则
在购买玩具时，既不单靠自己的个人喜好标准，也不只靠孩子的无理要求，而要考虑到实际的效果：
——实用：所购买的玩具应该是孩子可以随时摆弄和玩耍的，而不是只作摆设的物体。
——适当：购买玩具时要注意调配比例，少而精，同类型的玩具数量不必太多，一般说来，周岁时不超过10种，2岁时可有20种左右，3～6岁时可维持在30种左右，以后酌情添加。
4。玩具的分类和作用
（1）动作类玩具
1大动作玩具：学步车、小推车、小木马、小三轮车、小自行车、球类玩具、跳绳、哑铃、呼啦圈、沙滩玩具（小桶、小铲、小耙、印模等）、大型积木等。
这类玩具可以锻炼孩子的大肌肉动作，在玩儿它们的过程中可使孩子进行必要的大肌肉运动，如：坐立、平衡、拍击、走、跑、跳、推拉、伸缩、爬行、搬运等全身运动，可发展孩子的体能及动作的协调性。
2小动作玩具：手摇铃、小积木和积塑、小动物玩具、交通玩具、可敲打的玩具、电动玩具、音乐玩具、智力拼盘、木偶玩具、珠类玩具等。
这类玩具可以锻炼孩子的小肌肉动作和运动觉，发展孩子的精细动作，开发孩子的脑力资源。
（2）智力类玩具
拼图和拼版玩具、棋类玩具、序列玩具（如：套杯、套娃等）、分类玩具（如：各种小动物、小玩偶、生活用品、物体模型等）等。
这类玩具可以帮助孩子学习各种概念，解决各种问题，发展他们的观察力、注意力、记忆力和思维能力。
（3）情绪类玩具
医院玩具、填充玩具（如：布娃娃、绒毛玩具、布玩偶等）、娃娃家玩具（如：烹饪玩具、可穿脱衣服的洋娃娃、芭比娃娃、迷你家具、迷你用具等）等。
玩儿这类玩具时需要设置一定的情景，家庭成员和其他孩子可作为游戏的部分角色参与到游戏当中来，使游戏能成为模拟现实生活的一种有趣的活动，在这种活动中，玩具和游戏激发了孩子的情感，发展了他们的想像力，培养了同情心，满足了他们模仿和表演的欲望，也锻炼了口语表达能力。
（4）美工类玩具
各种彩色笔、画笔、油画棒、各类画纸、彩色纸、颜料、剪刀、胶水、写字板、各种纸盒和废旧材料等。
这类玩具可发展孩子的视觉能力、手眼协调能力和动手操作能力，充分发挥他们的想像力和创造力。
（5）音乐类玩具
各种音乐磁带、歌带、CD、音乐盒、玩具钢琴、玩具电话等。
这类玩具可发展孩子的听觉能力，训练他们的听觉集中能力。
（6）语言类玩具
各种儿歌、童谣、童话故事、寓言的录音带、录像带、VCD、图书、玩具书，等。
这类玩具可发展孩子的视觉、听觉、语言表达能力和书写能力。
（7）科学类玩具
各种小实验用具、放大镜、三棱镜、万花筒等。
这类玩具可发展孩子的观察力，训练他们对事物进行收集、比较、分析的思维习惯，培养初步的科学能力。
（8）了解孩子身心发展的简单规律为孩子科学地选择玩具
1新生儿期（出生～1岁）：新生儿期的孩