首问，啊？请你说说，这个判断怎么就简单化了呢？
李校长急忙说喝酒喝酒吃饭不谈学术。
没想那人却是谦和诚恳，把着半杯酒去敬田君未，认识认识，我先敬你一杯，再讨论问题。
冯天琦赶紧添了一杯酒给田君未。田君未一手拿着饭盒，一手举杯，“如果一个好校长就是一所好学校的判断成立，你们这些领导只要一心一意抓好校长的选拔与培养就够了，今天的教学比武也就多余了。”
领导连说有道理有道理。
其他在座的人也连连点头。
吴老师放下茶杯，“我的愚见，‘一个好校长就是一所好学校’这一判断还是成立的，这一判断成立在‘好校长’的基础上，既然是好校长，他就具备管理好学校的能力，在策划学校发展，引导师生成长，管理学校人力、财力、物力方面高人一筹，他具备了这样的能力，‘好校长’这一能力得到了承认，他自然能领导出一个好学校来。其次……”
吴老师的“其次”还未说完，田君未端着酒杯饭盒到了吴老师的面前。
“还是不能成立，不是科学判断。”
吴老师宽朗地笑笑，诙谐地说：“今天是棋逢对手嘛，接着讲接着讲。”
田君未一下挥挥饭盒一下挥挥酒杯，道，教育是一个系统工程，整个教育内部循环系统十分复杂，教育外部的循环系统就更为复杂，有政府指向，社会的支持力度，学校的好坏优劣，涉及到方方面面，单靠校长，独木难支。教育的主要实践者是教师，教师才是学校的灵魂。最主要的，校长应重在学术，兼职管理，在学校职位最高，思想也不能脱离教师的灵魂角色。中国的校长大多重在管理，疏于学术，做官的感觉过重，失去了教师的人文特点，不可能成为好校长。
虎着脸坐在一边闷不作声的李校长开了口，田君未，你怎么会在这？
田君未刹住谈兴回答，在这吃饭。
李校长对他的回答不满意，眉头紧蹙。
田君未故作惊讶，我每天都在这吃饭，你不知道？
旁边的人拿奇怪的眼光看着他们。
冯天琦过来打圆场，小田是我叫过来的。
李校长低声严厉地，来了就少说几句，没见眼前都是教育行家。
吴老师听见，温言悦色，有问题就得讨论，不讨论，问题怎么能清楚？这小田老师对教育很有想法，也有研究，他思考问题很全面，他的观点不错嘛。
李校长尴尬地笑。
田君未端着饭盒悄无声息地出去。冯天琦看在眼里，一脸为难。
一片枯叶在田君未的衣领上颤了颤，飘落开去。
韩绮梅说还要抓紧时间批作文，别过各位亦早早离开。
她在办公室找到君未。秋阳暗得早，田君未在发暗的灯光下看书，有一口没一口地扒拉不见热气的饭粒。因为冯天琦的关心，惠满姑只给他一盒白饭。
饭是不是凉了？我给你去盛点菜。
田君未头也不抬，冷冷道，我非乞丐，谢绝同情。
韩绮梅咽喉处苦苦的，嗓子发紧。今天多少有点我心飞扬的感觉，那感觉却被田君未离开食堂的背影挡住，变得朦胧不明。她在田君未面前迟疑不走，田君未亦不抬头看她，一头浓密的黑发在她的呼吸之间，淡淡地散发夏日的植物香。他就是一株粗砺狂放不被喝彩的野生植物。可这粗砺狂放之中曾对她流溢怎样的柔情呢？韩绮梅再无言以对，自觉不配施予为所坚信的事实纵身投入的人以任何形式的同情，她默默离开。
若秋霜之自降的郁闷，挥也挥不去了。这郁闷没多少来由，不就是田君未被校长撵出了食堂吗？这实在与她没什么关系的。心里就是难过。心境冷清到没了暖意。想