得不知道该怎么办才好。有的大声地叫了起来，有的跑出找大人，有的还想去拉那个溺水者出来。只有司马光不慌不忙，从地上抱起一块大石头，‘啪’地一声把水缸给砸破了一个大口子，水流出来了，那个溺水的小孩子也得救了。于是，当地的人们就传诵着他的故事，慢慢地全州都知道有这么一个小孩子了。”
“妙啊，此子果然反应敏捷，沉着冷静。”
两天之后，便是省试的日子，各地经过乡试的才子们纷纷踏进了这个让他们几家欢乐几家愁的学宫里。
宋代的考试不像随唐时那样，由白天一直考到晚上，还要发蜡烛给考生，也就造成了许多作弊的机会。
第三十四章 科举取士（2）
宋代的考试是完全在白天进行的，而且由京城派来的学士和其他翰林院执事负责监考，一般说来是无法作弊的。
一天的紧张考试之后，除了有两三个考生没有完成答卷外，其余考生均在规定的时间内作好了文章。
文章当即进行了密封保存，然后送到了监考学士苏洵的住处由专门的士兵看守，除了钦派的学士外，无人可以直接接触这些文章。
当然，尽职尽责的苏洵更是守着这些文章寸步不离。
第二天，众多负责阅卷的官员到达以后，苏洵才下令打开封条，把所有考生的文章共六十三篇悉数拿了出来。
阅卷采取的是密封的形式，每一份考卷由三个负责官员分别阅读后打上成绩，最后再由翰林院学士苏洵定论。
紧张的阅卷工作很快就过去了，这些阅卷者也不时为出现的一些好文章而拍案叫绝。
最终，有两篇文章得到了很高的评价，这也是大家一致的看法。一篇文章名为《策论》，另一篇文章名叫《国略》。
当最后打开封条一看，果然没有出乎大家的意料，这两篇文章正是司马光和赵鼎的考卷。
其中司马光的是《策论》，他在文章中主要阐明了自己对个人修养之论，即用仁、明、武三种品德修练自己。在治国方略上，司马光主张取贤任能，有功必赏，有罪必罚。
而赵鼎则在他的文章《国略》中把“修德”作为最重要的治国方略，所谓“太上修德，其次修政，其次修救，正下无之”、“吏不善，政虽善不行”
“后生可畏也。将来的朝廷必是这些年轻人的天下了。”苏洵感叹道。
两天后张榜公布省试的成绩时，百姓观者如潮，一时时人人称赞，说是考试公正，选出的都是真正的人才。
而苏洵也召见了司马光和赵鼎两人，两人听闻学士大人召见，纷纷恭恭敬敬地前来聆听教诲。
“学生司马光拜见学士大人。”
“学生赵鼎拜见学士大人。”
“两位勿用拘礼，相信不久以后大家就能同殿为臣。我是先识两位的大作，这才有今日相见，只为先认识认识两位青年才俊。”
“大人过奖了，学士大人的《六国论》，让学生万分佩服。”司马光恭敬地说。
“是呀，老师的见解独树一帜，发古今先人未发之言，让学生们钦佩。”赵鼎也连忙拉近关系。
“谬奖了。来，两位坐下说话。读了两位的考卷，我也是感触颇多。对两位的才思和抱负，让我感叹长江后浪推前浪，一代新人换旧人呀。”
“我们这些后辈，还是应该多学习大人们的风范和学识的。”
“以后还望大人多多提携，我们感激不尽。”
两位年轻人的态度让苏洵很是喜欢，不由得留下他们彻夜长谈，增进了不少的感情。
三个月后，各省才子纷纷云集京都汴京城里，完成他们人生中的一次最大的考试。
人们常说：“十