英文课就稍微有点累了，但还是很吸引人的。只要英文课时间一到，云飞就开始说英文，同时也逼大家以英文对话。云飞认为真正要学好英文，就应该要开口，而不是死背单字或语法。在此基础上，云飞经常讲些英语笑话给大家听，而且还经常结合地理用英文讲解各地旅游名胜，让大家在不知不觉中记下需要学习的知识。
对于理科类，云飞采用故事、游戏结合的方法解除大家对数字、公式的恐惧，采用寓教于乐的方式让大家可以不费吹灰之力的记住学过的一切。然后，云飞引导大家运用记住的知识，进行现实的计算。
区别于教学方法，云飞还研究出一种相对应的学生单独学习方法。经王李两人应用效果不错，但还是存在一定缺陷。
在云飞的教育方法中，学生成为主角，完全改变那种填鸭式的教学方法。这种引起学生兴趣让他自己更想深入的学习，完全不用强迫的方法真是不错，再结合对应的学习方法，效果显著。高林对此大加赞赏，并不时提出自己的意见，进行修补，让此种方式日臻完善。云飞也从中学到不少的东西。
几个月下来，学习的效果慢慢展现出来。王晓兵及李非两人在班里各个学科凸现出来，一跃成为班里的佼佼者。不过，虽然新方法给两人带来不少惊喜，但最让他们惊奇的是云飞渊博的知识。以前，大家接触少，没有注意，现在朝夕相处，李云飞的奇才表现出来。一个钟头的课，云飞可以洋洋洒洒，从没有停顿。两人特意提出来得古怪问题，到了云飞手里也是手到擒来，让两人更是敬佩。
大家都有朋友，朋友又有朋友的朋友。这样以来，云飞的教学方法，开始在学校里慢慢流传开来。见效果不错，高林也开始在班里推广。云飞也认为没有必要敝帚自珍，何况他寻找方法也是为了帮助大家的。
云飞开始利用自习时间，在班里进行讲解。高林也利用自己身为班主任的权力，为云飞的讲课作掩护。全新的教学与学习方式，不同的侧重点，完全吸引了同学的目光，同学们陷入学习**中。因为新方法乐趣不少，杜绝了大家因为无聊而去看课外书，打瞌睡这些陋习。学习兴趣上来了，成绩自然有了很大提高。
几次考试下来，云飞所在的一班成绩遥遥领先，引起学校领导的关注。还有什么能比提高教学成绩更令学校关心的了。学校领导立即召见一班班主任高林，询问情况。
高林对学校没有隐瞒，毕竟这是好事嘛。不过，对于此种教学方法的创始者改成了他们初次研究的四个人。这是因为云飞现在不想引起更多关注，而且他的故事太为离奇，被人知道拉去研究咋办。高林知道云飞的事情，认为现在还是不要暴露实力的好。王晓兵与李非认为是云飞不愿抛头露面。这样，大家商量的结果就是：此次研究是在高林的领导下进行的。就这样，高林对学校进行汇报。
学校对此时进行调查，现学校里除了一班以外，还有不少其它班级的个别同学也在采用这种学习方法，效果十分明显。学校领导一直以来为了学校被划归为三流学校甚为不满。分到自己学校的市区学生更是想方设法转出去，自己学校被迫向农村招生，更是校方的心头之恨。现在好了，我们扬眉吐气的时候到了。
学校立即让其他教师前往一班取经，并把云飞的学生学习方法整理出来，教给学生。为了能够达到一鸣惊人的目的，学校甚至下令封锁消息，要求所有师生保密。学校教师大多来自农村，小部分是大学刚毕业的，对于其它学校的教师瞧不上自己早就窝了一肚子火，可以说是十分配合学校�