第七章 随时纠正孩子的错误（13）
王一新患了强迫症，洗一件衣服要一小时，还喜欢反复关门……
一天，父母把心理医生请到家里。晚上7点，大家坐在一起看电视，王一新又借口衣服脏了得赶紧洗，便认真地洗起上衣来，连搓带冲洗，翻过来、倒过去，折腾起来没完没了。
心理医生突然在茶几上用力一拍，大声说：“王一新，够了！”王一新大吃一惊，惊恐地停下来，看着心理医生。
心理医生夺过他的上衣，高声对其父母说：“你们看，这件上衣我是看他前天才穿在身上的，根本不脏。”并迅速地把衣服清洗、拧干、抖开，递给王一新，“看看，跟你花20分钟洗的效果一样。”
把衣服挂出去以后，心理医生对其父母悄悄说：“以后你们一发现王一新有这种症状，就这样提醒他，多做几次，慢慢就会有效果。”
果然，父母多次这样做。6个月后，王一新的症状就消失了。
低声教育效果佳
《圣经》上有这样一句话：“沉稳的回答能够平抑疯狂的愤怒。”美国耶鲁大学的心理学家霍布兰德先生曾经研究过与谈话者讲述某一事项时的最佳谈话方式。他的调查结果表明：与雄辩型、演说型的谈话方式相比，沉稳型的谈话方式更能让对方达到更大程度的理解。这似乎说明：低声的谈话方式，能比高声的谈话方式达到更好的说服效果。
在生活中，我们经常可以见到这样的情景：面对高声哭闹的孩子，母亲会不由自主地提高嗓音，心里是多么想让孩子安静下来，可往往事与愿违，孩子仍然以高嗓门哭闹，无止无休。最终，母亲累得筋疲力尽，仍然是无可奈何。
人们常说“有理不在声高”，这一点在家庭教育中同样奏效。当我们批评孩子时，用比较低的声音，有时比用较高的声音效果更好，而且越是批评、呵斥的话题，就越应该用低于平日的声调来讲。
3岁的小嘉嘉在别人家的床上又蹦又跳，这时妈妈走近他，用轻得几乎让人听不见的声音在小男孩耳边说：“你觉得不经允许就随便在人家床上乱蹦，可以吗？”
母亲的声音十分轻柔，脸上带着和蔼的微笑，但小嘉嘉却像听到了严厉的批评，马上停止了乱蹦。因为母亲的批评声音低而轻柔，达到了很好的教育效果。
“当头棒喝”式的高声斥责，偶尔使用能起到立竿见影的效果，但如果在家庭教育中经常使用，不仅收不到效果，反而对孩子的性格成长、心理健康有不利影响。而如果适当地采用低声调批评孩子，孩子更容易接受。
在教育孩子中用低声调，至少有以下几个好处：
⑴低声调可以使人理智一些、情绪平和一些，也可使孩子抵触、逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。
⑵低声调可以集中对方的听力。从物理学的角度上讲，父母用低声讲话，孩子就必须集中精神才能听清，即使他在主观上并没有打算认真听，但由于条件反射的听觉动作，还是会不自觉地捕捉你谈话的内容。
⑶父母低声批评，孩子也不会使用高声调。生活中常看到大人高声责骂孩子，孩子反抗的声音也不低，双方情绪越来越激动，最后惹得大人一肚子气，孩子也不服气。如果父母低声批评，效果则会不一样。心理学认为，人和人对话中还有这样的现象，就是一个人的低声容易导致对方说话低声，一个人的高声也容易导致对方说话高声。美国的凯尼让大学语言研究班曾与美国海军合作，研究在军事行动中一项指令的下达应该以多大声音发出最合适。实验者们通过电话、舰船上的传声管，向接收者发出各种分贝的声音，结果表明：发送者的声音越高，接收者回答的声音越高；发送者的声音越低，接收者回答的声音越低。