何雨柱可以陪孩子们嬉笑打闹，也能玩到一块去。
但原则问题上，何雨柱还是能拿捏一下的。
毕竟都是孩子，张嘴要钱不合适。
他自诩为棒梗的半个家长，帮秦姐管管孩子，也就顺理成章的问出来了。
“这其中的两块五，我要交学费。剩下那三毛，我买炮。”
听棒梗这么解释，何雨柱脸色立刻缓和了下来。
耳边传来胡同其他孩子们放鞭炮的动静，又看到不远处站着看别人放炮的小当和槐花。
何雨柱的心也软了下来。
“我呢，先给你三毛，剩下的，我直接交给冉老师。”
棒梗接过三毛钱，脸上喜色一闪而过，又佯装怀疑的问道：“要是你不交怎么办啊？”
缺钱的压力最好还是外人感受最好。
青春痘长在哪里最不让你担心？
答案自然是别人脸上了。
棒梗的孝顺其实就是缺乏正确的引导，本质并不坏。
但，外面有个纵容和观点偏激，自己都会时不时犯浑小偷小摸的傻叔为榜样，家里两个没学识没见识的农村妇女管教着。
能把孩子管教成什么样呢？
可想而知。
何雨柱回答也麻利：“不是伱傻叔。但是，你要敢当着冉老师提这傻字，我就抽你。”
棒梗心下大定：“没准儿啊，今晚我就给你叫来。”
可不是今晚叫来嘛。
棒梗今年小学六年级了。
明年要上初中。
升学之前，学费总不能继续欠着。
所以呢，今天六年级所有没交学费的孩子都返校了一次，被通知让家长在家等着，班主任会家访。
冉秋叶是棒梗的班主任，家访那自然是肯定到啊。
要说这棒梗头脑还是可以的。
已知条件1：傻柱想要见冉老师。
已知条件2：冉老师来家里家访要学费。
得出结论：把冉老师上门这件事偷换概念，变成一次‘交易’，作价2.8元，卖给傻柱。
符合三者之间的供需关系。
实际是一种初级资源整合的案例。
这样孩子如果搁在苏木手里调教几年，等改开后，一定能在社会上大放异彩。
不过嘛……
白瞎了一个好苗子。
傻柱开心的不行，棒梗走了，他还愣在当地琢磨了半晌。
“这是要时来运转啊。”
连个孩子都对自己相媳妇上了心，还能有跑？
何雨柱美滋滋的回家了。
另一面。
棒梗带着两个妹妹去了北新桥百货商店，买鞭。
“哥，哥，再给我几个呗……”
小当追着棒梗屁股后面，一边走一边哀求道。
这小丫头也是个鬼机灵。
“你多少个了？”
“我二十四个，槐花二十五个。”
小当强调了妹妹比自己还多一个呢。
棒梗和俩妹妹蹲在台阶上。
“我再给你一个，这样你二十五个，槐花也二十五个，我五十个，不然在同学们面前没有面子。”
小当见事不可为，然后就转移了目标，问道：“那剩下的九分钱呢？”
“咱们一人三分。”
“好。”
“好，谢谢哥。”
说谢谢的是槐花。
小槐花还是个单纯的小丫头，至少目前，还没有被小当带坏。
嗯……就是对让哥哥当小偷这事儿吧，乐此不疲。
因为能吃到好吃